APROXIMACI�N AL CURRICULUM EDUCACIONAL

EL CURRICULUM EDUCACIONAL

      Debemos entender como "Curr�culum" a la organizaci�n de elementos y factores predeterminados que pertenecen al sistema educacional, que buscan mediante las experiencias adquiridas en el proceso Ense�anza-Aprendizaje, instruir y formar un prototipo de individuo capaz de desempe�ar un rol activo en la sociedad; a nivel laboral, buscando las competencias necesarias para el desarrollo y constituir la fuerza de trabajo, y a nivel social, para anclarse y pertenecer adecuadamente a una cultura determinada, potenciando los �mbitos cognitivos, val�ricos y conductuales acorde a los requerimientos de la naci�n que camina hacia el desarrollo.

      Sobre la base de lo anterior, el curr�culum, primeramente, es una planificaci�n y programaci�n, tanto de contenidos, Objetivos Fundamentales Verticales y Objetivos Fundamentales Transversales, estrategias de ense�anza-aprendizaje, recursos did�cticos, duraci�n y lugar de las actividades y m�todos de evaluaci�n, por lo cual se puede entender, a este nivel, como un plan. Sin embargo, la labor del curr�culum no termina aqu�, puesto que al ser llevado a la pr�ctica lo planeado sufre diversos cambios y/o adaptaciones que forman parte del curr�culum, al entender el curr�culum como lo que ocurre en la escuela o liceo. Por lo tanto el curr�culum puede comprenderse como un macro proceso que involucra la planeaci�n, lo deseado o intenci�n del gestor, y la concreci�n de esto, la pr�ctica.