APROXIMACI�N AL CURRICULUM EDUCACIONAL

      Hoy el curr�culum se contextualiza desde la perspectiva de los Proyectos Educativos Institucionales, teniendo en cuenta las necesidades reales del entorno socio-cultural e institucional y se considera un proceso de construcci�n permanente, que como  estrategia b�sica trabaja por n�cleos tem�ticos, actividades y resoluci�n de  problemas, curr�culum que caracteriza al profesor como creador, productor, mediador e investigador y que implica una pr�ctica pedag�gica interdisciplinaria, integral, pertinente y coherente.

      El nuevo paradigma curricular demanda espacios de cooperaci�n, conciliaci�n, concertaci�n y negociaci�n a trav�s de espacios culturales de integraci�n en los que se reflexione sobre la educaci�n y su funci�n, donde el sector educativo eval�e su trabajo frente a las necesidades de los dem�s sectores de la vida nacional, donde la cultura de la escuela o liceo y los escenarios de socializaci�n sean una alternativa de gesti�n curricular, donde la educaci�n se beneficie de los aportes del �rea cient�fica y tecnol�gica, como tambi�n de todas las disciplinas que la fundamentan (filosof�a, sociolog�a, epistemolog�a, psicolog�a, pedagog�a), en donde se produzca el  di�logo interdisciplinario y la construcci�n del conocimiento y producci�n de nuevos saberes. (CESS).