Martín Fierro, ¿La identidad nacional?

1. Tarea de lectura
- Paso 1.
Empezaremos la lectura de la Primera parte del Martín Fierro en clase. Haremos lectura en voz alta e intentaremos recrear ese lenguaje particular. Pero para avanzar traerán a clase la lectura completa.

- Paso 2
A medida que avancemos con la lectura de los cantos, iremos resolviendo los interrogantes que sirven como guía para la comprensión del texto y el comentario en el aula.

Interrogantes para la primera parte
¿A qué se dedica el gaucho Martí Fierro?
¿Cómo es su vida? ¿Cómo está formada su familia?
¿En qué circunstancias se lo llevan a la frontera? ¿De qué lo acusan? ¿Para qué lo reclutan?
¿Qué denuncia el protagonista contra la autoridad?
¿Por que deserta del fortín? ¿Cómo encuentra su hogar al volver? ¿En qué se transforma?
¿Qué hechos delictivos comete?
Cuando Martín Fierro es perseguido por una partida ¿quién lo ayuda?
Cruz también vivió feliz  en una época, ¿quién provocó su desdicha? ¿Por qué?
Al componerse con el juez, Cruz se somete al orden establecido, pero al ayudar a Fierro y rebelarse contra las instituciones degradadas se recupera a sí mismo como hombre auténtico. Justifiquen esta afirmación e identifiquen la estrofa en donde esto ocurre.

Interrogantes para la segunda parte La vuelta
¿Cómo es la vida en las tolderías? ¿qué le ocurre a Cruz?
¿Qué hechos determinan que Martín Fierro retorne a la civilización?
¿Con quiénes se encuentra al regresar?
¿Cómo es la actitud ante la mujer que asumen Martín Fierro, Cruz y Vizcacha?
¿Qué revelan los consejos dados a sus hijos y la actitud frente al Moreno?

Tiempo estimado para la lectura y el anáisis: dos semanas

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2. Tarea de resolución del problema
   
Nuestro propósito es buscar una respuesta al interrogante planteado en el inicio: Martín Fierro, ¿la identidad nacional? Para ello, los pasos les indican cómo resolver la tarea para lograr la producción de un cartel  en formato de GLog.

Pasos

1.  Responder el cuestionario en grupos de hasta 3 integrantes.

2.  Reconstruir el contexto histórico teniendo en cuenta el tema seleccionado para cada grupo:

• Grupo 1: Contexto económico en  relación con el poema Martín Fierro.
• Grupo 2: Contexto político en  relación con el poema Martín Fierro.
• Grupo 3: Contexto social en  relación con el poema Martín Fierro.
• Grupo 4: Contexto cultural en  relación con el poema Martín Fierro.
• Grupo 5: Contexto político y social latinoamericano en relación con el poema Martín Fierro.
• Grupo 6: Contexto político y social norteamericano y europeo en relación con el poema Martín Fierro.

3. Realizar la "Lluvia de ideas inicial" (con base en conocimientos previos y adquiridos a través de la lectura) a partir de la pregunta inicial " Martín Fierro ¿nuestra identidad nacional?". Esta tarea los ayudará a construir los conceptos claves para armar la presentación.
    
4. Elaborar un borrador de la presentación (cartel, ppt, mural, etc.) que contenga las ideas de la "lluvia de ideas inicial".

Tiempo estimado: una semana

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3. Tarea de Producción del afiche/cartel en formato Glog
     
Para la muestra final del trabajo podrán optar por una presentación en papel o en formato digital. El glog es una buena opción para aquellos alumnos que se interesen por las Nuevas Tecnologías. Se trata de una herramienta multimedia que permite generar una especie de collage o mural digital para publicar en Internet (fuente Revista digital del Porta de Educación Junta de Caastilla y León). En los recursos que figuran más abajo encontrarán el tutorial y el sitio para crear el glog.

Pasos para la producción del Glog
       3.1. Leer el tutorial en : http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8
       3.2. Confeccionar un cartel con los contenidos del borrador realizado en la Tarea 2,
               paso 3.
        3.3. Compartir la producción con el curso.
  
Tiempo estimado: una semana