�C�mo adaptar la ense�anza de las lenguas extranjeras a la nueva poblaci�n estudiantil de los nativos digitales.�

Ahora quiero evaluar c�mo las actividades satisfacen los cuartos �reas que queremos para los estudiantes mejorar en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. 

PhotoStory: Esta actividad s�lo brevemente presenta las reglas del imperfecto y el pret�rito, pero empezar� el entendimiento del concepto.  Por consecuencia con esta breve introducci�n los estudiantes empezar�n mejorar todas las cuatros �reas. 

Flashcards: Las actividades con las tarjetas mejorar�n el entendimiento del concepto del pret�rito y el imperfecto.  Por tanto ellas ayudar�n a los estudiantes con su escritura mucho y tambi�n su hablante y la capacidad entender enteramente el tenso pasado cuando est�n leyendo o escuchando.. 

Jeopardy:   Como las tarjetas, Jeopardy provee otra manera para los estudiantes entender el concepto del imperfecto y el pret�rito m�s efectivamente y por consiguiente mejorar� todas las cuatros �reas especialmente la escritura. 

Voki:   En esta actividad los estudiantes tendr�n que hablar en el tenso pasado.  Esto, sin duda, mejorar� el hablante de los estudiantes.  Tambi�n cuando los estudiantes presentan sus Vokis y oyen las presentaciones de los otros estudiantes desarrollar�n su escucha

Facebook: Porque esta actividad requieren los estudiantes investigar una persona famosa.  Ellos tendr�n que usar su capacidad de leer en la lengua extranjera para encontrar informaci�n �til.  Sin embargo el �rea que esta actividad beneficiar� m�s es la escritura porque los estudiantes tienen que documentar los acontecimientos pasados de la vida de la persona famosa. 

PhotoStory: En esta actividad los estudiantes tienen que narrar un viaje.  Por consiguiente la �rea que esta actividad mejorar� m�s es el hablante.  Tambi�n como la actividad del Voki, cuando los estudiantes presentan y escuchan a las presentaciones su capacidad de entender lo que oyen aumentar�. 

Glogster: Este proyecto intenso mejorar� todas las cuatros �reas.  Cuando los estudiantes investigan y escogen la informaci�n que quieren poner en su presentaci�n desarrollar�n su lectura.  Entonces cuando los estudiantes ponen la informaci�n en Glogster practicar�n su escritura.  El proyecto beneficiar� su hablante porque los estudiantes incorporar�n algunas grabaciones de sus voces y lo presentar�n tambi�n.  Finalmente la escucha beneficiar� en este proyecto porque los estudiantes tendr�n que escuchar a los videos que quieren poner en su Glogster y escuchar�n a las presentaciones de los otros estudiantes. 

Bubbl.us: Los estudiantes pueden usar este sitio para organizar sus ideas.  Esto beneficiar� a ellos cuando est�n preparando una tarea escrita o una presentaci�n verbal y por consiguiente aumentar� su capacidad de escribir y hablar efectivamente.  Tambi�n los estudiantes pueden usar bubbl.us para organizar las ideas de algo que han le�do.  Esto mejorar� su lectura tambi�n. 

No hay duda que todas las actividades son beneficiosas para los estudiantes y su aprendizaje de una lengua extranjera.  Pienso que la eficacia de estas actividades ser� muy alta porque usan la tecnolog�a y eso es lo que la nueva poblaci�n estudiantil de los nativos digitales mandar�.  Pero tambi�n tengo que evaluar a mi misma o la eficacia de mi presentaci�n de c�mo podemos incorporar la tecnolog�a en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. 

Mi evaluaci�n del proyecto.

			Las categor�as
3	2	1	El Formato
X			El Contenido y La Presentacion
X			El P�blico
X			El Prop�sito
X			La Organziaci�n
X			La Selecci�n de los medios
	X		Las muestras escritas.
	X		Las Citas, Los Fuentes, y La Investigaci�n
X			La Creativida y La Fuerza Atractiva
X			La originalidad de la presentaci�n
X			El Largo
	X		La Gram�tica y La Ortragaf�a
	X		La Elecci�n del vocabulario
		32	El Total de los puntos

La Escala:   3 = Superior    2 = Media     1 = Suficiente