Οι Ποταμοί της Ελλάδας

Ι. ΤΟ ΣΚΕΠΤΙΚΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Οι ποταμοί της Ελλάδας αποτελούν κεφάλαιο στο μάθημα της Γεωγραφίας
της ΣΤ΄ Δημοτικού. Η οικολογική συνείδηση πρέπει να γίνει βίωμα στους μαθητές, διότι βλέπουμε πολλά ποτάμια να έχουν στερέψει ενώ σε άλλα μπορείς να δεις δίπλα από τα ψάρια να επιπλέουν όλα τα είδη αποβλήτων.

ΙΙ. ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ

α)
Καθηγητές: Λόγω της προέκτασης του θέματος σε διάφορα επιστημονικά
πεδία, θα μπορούσαν να συνεργαστούν πάνω σ� αυτό Καθηγητές διαφόρων
ειδικοτήτων, ακόμα και από διαφορετικά σχολεία. Απαραίτητη όμως είναι η
συνεργασία Περιβαλλοντολόγου.
β) Μαθητές: Απευθύνεται σε μαθητές της 5η και 6η δημοτικού.
γ)
Οργάνωση ομάδων: Ο καθηγητής χωρίζει το τμήμα σε ομάδες μαθητών όπως
περιγράφεται στο πεδίο �Εργασία�. Αν το τμήμα υπερβαίνει τους 20
μαθητές, οι ομάδες θα πρέπει να διαιρεθούν σε υποομάδες που όμως θα
συνεργαστούν για την παραγωγή του τελικού προϊόντος. Για να αναπτυχθεί
δημιουργικός διάλογος μεταξύ των μελών, καλό είναι οι ομάδες να είναι
ανομοιογενείς και ως προς το φύλο και ως προς το κοινωνικό και μαθησιακό
επίπεδο.
δ) Προτεινόμενη έκβαση της εργασίας: Αφού ολοκληρωθεί το
έργο και η παρουσίαση των ομάδων, προτείνεται να συγκεντρωθούν όλα τα
στοιχεία που αυτές συνέλλεξαν και συνέθεσαν στο δικτυακό τόπο του
σχολείου, για ευρύτερη ενημέρωση της σχολικής κοινότητας.

ΙΙΙ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ � ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Η ιστοεξερεύνηση στοχεύει στην παιδαγωγική
αξιοποίηση του διαδικτύου. Στο πλαίσιο μιας ομαδοσυνεργατικής μάθησης,
οι μαθητές αναζητούν, συλλέγουν και διασταυρώνουν πληροφορίες. Μαθαίνουν
να κρίνουν την αξιοπιστία των πηγών τους και να εστιάζουν στο θέμα που
τους ενδιαφέρει, αξιοποιώντας τα σημαντικά στοιχεία στη δημιουργία ενός
τελικού έργου όπως μια παρουσίαση για τους συμμαθητές τους. Θέτουν
ερωτήματα, πειραματίζονται σε εικονικά εργαστήρια και επεκτείνουν τον
προβληματισμό και την έρευνά τους. Αυτό το �ψάξιμο� και το �άνοιγμα�
προς τη γνώση είναι ένας από τους σημαντικότερους παιδαγωγικούς -
μαθησιακούς στόχους μιας ιστοεξερεύνησης. Τέλος, μαθαίνουν να αξιολογούν
το έργο τους και να βελτιώνουν την παρουσία τους

Συγκεκριμένα, αυτή η παρουσίαση, έχει ως στόχο οι μαθητές:

• 
  
  να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν για το θέμα της έλλειψης αποθεμάτων νερού,
• 
  
  να μάθουν οι μαθητές συγκεκριμένα τους ποταμούς της Ελλάδας,
• 
  
  να μάθουν τον κύκλο του νερού,
• 
  
  να μάθουν πως προκαλέιται η ρύπανση των ποταμών/λιμνών/θαλασσών,
• 
  
  να μάθουν πως να εξοικονομούν νερό στη καθημερινή τους ζωή.
  

IV. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Για την αξιολόγηση παρατίθεται
ένα διαβαθμισμένο πλαίσιο κριτηρίων στο πεδίο Αξιολόγηση. Με βάση αυτό
αξιολογείται το έργο της κάθε ομάδας. Την αξιολόγηση μπορεί να την κάνει
μόνο ο καθηγητής, αλλά θα μπορούσαν να συμμετέχουν σ� αυτήν και οι
μαθητές. Να ζητηθεί δηλαδή από την κάθε ομάδα να βαθμολογήσει και αυτή
τη δική της παρουσία, με σκοπό να τη βελτιώσει.