DEL CÓMIC AL CINE

También se pretende reflexionar sobre la importancia del trabajo colectivo,de aquí la división de roles cada uno de los cuales lleva incorporadas unas responsabilidades individuales respecto al grupo.Será en el momento de puesta en común de los conocimientos adquiridos cuando los alumnos constaten el enriquecimiento que supone el intercambio de información y opiniones para el resultado final del proyecto.

*OBJETIVOS:

a) Saber buscar información a través de la Red.

b) Conocer y dominar el lenguaje visual y sus medios de expresión comprendiendo la interconexión o similitud entre los recursos utilizados por las artes visuales,en particular, y entre ellas,en general.

c) Desarrollar y/o afianzar el hábito de leer a través de los cómics. 

 

d) Trabajar la competencia digital y la competencia audiovisual.

Además de los fines propuestos no hay que olvidar que se intenta potenciar la valoración positiva del diálogo y el intercambio de opiniones para alcanzar a través de ellos,en la fase de puesta en común y con el trabajo en equipo,resultados más satisfactorios para todos.Con el trabajo en grupo se pretende que se aprenda a conseguir un consenso en las elecciones que deben afrontar los estudiantes (reparto de tareas,cómic a leer, etc.) y, además, se logra una toma de conciencia sobre la responsabilidad asumida y sobre el proceso de trabajo.Es importante el trabajo en grupo ya que lo que se pretende obtener es el aprendizaje para llevar a cabo una tarea de manera organizada con una asunción de responsabilidad tanto con el cometido propio como con los compañeros,es decir,aceptar un compromiso y también,con la formación de equipos,se busca fomentar el trabajo colaborativo.La división de funciones es el mecanismo escogido para que los alumnos aprendan unos de otros y puedan participar en la toma de decisiones.

*METODOLOGÍA:

1ª Sesión:  Introducción del concepto de WebQuest y presentación de la nuestra.Organización de los grupos.

                   Explicación de los roles a desempeñar y elección de cada uno de ellos por los integrantes de los  grupos.

2ª Sesión: Búsqueda de información por Internet.Se completará en casa si es necesario.

3ª Sesión: Puesta en común e intercambio de información.Los grupos quedarán de acuerdo en cómo,dónde y cuándo grabar la película,buscar todo lo necesario para realizarla ,etcétera.

4ª Sesión: Entrega del trabajo y proyección del mismo con la correspondiente explicación por parte de cada miembro de cómo ha llevado a cabo sus funciones.

*JUSTIFICACIÓN:

El desarrollo de las habilidades cognitivas tan necesarias para transformar la información así como para entenderla,el fomento del trabajo cooperativo con su consecuente generación de autoestima al poder contribuir cada miembro en el producto final obtenido por el grupo y el crecimiento,conseguido mediante los procesos de toma de decisiones y la aportación de ideas,de la autonomía,catalizadora  de la aparición del pensamiento crítico y la creatividad,son las finalidades que se persiguen con esta WebQuest.Con esta se pretende,además, la integración de las TIC en el aula (el alumno se relaciona con Internet y Windows Movie Maker para realizar el trabajo).

Para aproximar al mundo de la lectura o afianzar el hábito,según los casos,así como para familiarizar a los alumnos en la búsqueda de información y darles a conocer la correspondencia entre las artes visuales,se ha escogido el mundo del cómic por considerar este no ya solo una apuesta original y posiblemente atrayente para la franja de edad de los potenciales alumnos,sino también por estimarlo como herramienta que facilita la predisposición a la lectura y que puede salvar con mayor facilidad las posibles dificultades lecto-escritoras de los estudiantes por el empleo del lenguaje verbo-icónico,facilitando a través de este,la comprensión lectora;además,el cómic,es un medio que desarrolla las capacidades de análisis y de síntesis en los alumnos y es muy válido para fomentar debate.

Aspecto relevante de esta WebQuest es la organización del trabajo en equipo ya que se considera que además de orientar hacia la creatividad necesaria para llevar a cabo la tarea propuesta,este tipo de estructura posibilita la aparición en el alumnado de la tolerancia crítica y permite la expresión propia de cada miembro del grupo,cuestiones que deben servir para que los alumnos tomen conciencia de la importancia del trabajo colectivo y el enriquecimiento que este supone,una de los dos grandes fines que se propone esta WebQuest junto con el conocimiento de la relación existente entre las artes visuales y el aprendizaje sobre el lenguaje de estas.Si además conseguimos que para alcanzar estas metas los estudiantes se diviertan,lograremos todos los propósitos que se persiguen.

 

Nota final:Las imágenes reproducidas en esta WebQuest se han encontrado en la red tras búsqueda con Google y se utilizan simplemente con fines de ilustración.Los derechos están reservados por sus creadores.